全国教育科学 “十一五”规划教育部规划课题“阅读教育研究与实验”（见教科规办【2006】011号文件，课题批准号FHB060328）、全国教育科学“十五”规划教育部规划课题“全脑教育研究与实验” （见教科规办【2002】16号文件，课题批准号FBBO1105），两课题整合优势资源，联合在全国范围开展研究，发展课题实验学校、实验子课题等实验单位及个人研究会员。

欢迎全国各地中小学、幼儿园、职校、普高等教育机构和各学科教师参与课题研究！

“全脑教育研究与实验”经过“八五”“九五”“十五”规划研究，在全国范围产生了广泛而深远的影响，取得了许多教育、教学研究成果，积累了丰富的课题研究管理经验。相关成果现向全国推广。

“阅读教育研究与实验”于2006年12月在全国教育科学规划办立项，课题研究时间截止到2012年12月；经过3年的研究也取得了显著的成果，在此基础上进一步在全国范围扩大研究规模，发展子课题和课题实验学校开展研究。

一、阅读教育内涵

本课题的“阅读”所指是广义的阅读，是突破学科、学段等人为限制的阅读；是与“读万卷书，行万里路”中的“读”的内涵一致的阅读；是与中国哲学的 “知行合一”中的“知”相对应的阅读。是各学科教学践行新课程理念、诠释素质教育本真的有效方式。

二、课题研究主旨

让全国教师通过阅读研究，走专业发展之路！

让中国孩子通过阅读教育，圆成龙成风之梦！

三、课题研究范围

1.小学各科阅读教育研究

2.初中各科阅读教育研究

3.高中各科阅读教育研究

4.幼儿阅读教育研究

5.职教阅读教育研究

6.高教阅读教育研究

7.教师阅读及阅读教育研究

8.终身阅读研究

……

四、教师参与课题研究意义

1.凡是参与课题研究的教师都可以在职称晋级时加分，教育部课题属于国家级课题，很多地方比省市级课题加的分数要多；

2.通过各个学科的阅读教育的研究，践行新课程理念，提高教学质量；

3.通过课题研究提高教师科研理论水平，实现教师专业发展。

4.通过课题研究聚集教师集体的智慧，提高学校整体办学水平。

五、课题申请办法、流程

1.教师个人组织5-15人就可以申请一个子课题进行研究。

2.各级类学校都可以申请作为实验学校开展研究。

3.可以向北京总部提出申请，也可以向江西分部、深圳分部、苏州分部提出申请；一般在10个工作日之内审核答复。

六、课题实验教师、学校的权利和义务

1.每个实验教师都可获得1本结题证书、1本获奖证书；获得总课题组的专业研究参考文献；实验学校可申请北京专家到校指导。

2.每个实验教师都可以参加课题实验优秀个人、优秀教研员评选活动。

3.优秀教研成果在全国推广，优秀论文推荐在国家级期刊发表。

4.实验学校可在《中国教师》等国家级期刊作封面专题宣传。

5.实验学校可挂“教育部课题‘阅读教育研究与实验’实验学校”牌匾。

6.实验学校可进行若干个子课题的研究。

7.实验教师、实验学校都必须遵照总课题组的指导，完成研究任务。

8.实验教师、实验学校都必须坚持科研与教学相结合，确保理论和实践的实效。

七、课题研究经费、时间

1.实验学校、子课题实验教师都必须缴纳一定的服务指导、资料费，具体见《课题管理章程》或与本课题组课题文员联系。

2.每个子课题研究时间为1-2年，个别特殊需要的教师也可以满足要求。

教育部课题“阅读教育研究”子课题备选参考

（注：实验单位可根据总课题宗旨，结合本单位实际，自行选择确立子课题进行研究实验。）

（注：还可以参见本课题“研究主题、内容结构”表）